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捧著一顆心來,不帶半根草去,一葦同學輔導札記(天植巨人紅旗譚淑琴)
時間:2018年06月08日信息來源:本站原創 點擊:

       對待學生要有愛心,輔導學生要有耐心,教育學生要有誠心。只有一心一意善待每一個學生,才會在教育教學上喜獲豐收。           
--題記

       燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。在巨人的這整整九個月里,不斷地上演著自己的教育教學故事,許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地,但仍歷歷在目,感悟至深。

       他叫陳一葦(男,九方小學,六年級),平時上課下課總愛調皮搗蛋,上課時不是身子動過來扭過去就是嘴巴說個不停。第一次找他談話,他就很直爽的告訴我,我也想好好學習,但就是坐不住,這時我知道要提高他的成績,首要的是要解決他的思想問題,改變他的壞習慣,但是這種根深蒂固的思想和習慣,豈是一朝一夕能改變的?于是,郭老師和我耐下性子多次找他談話,只要他犯了錯誤,郭老師和我就找他談。次數多了,他也被郭老師和我的誠心所感動,努力嘗試改變壞習慣?,F在,他基本能做到和老師積極配合上好課了。學習興趣也有了較大的提高。

       在學校(學生自己學校),對于一個上課不回答問題的學生,老師一般是不會去在意的,更何況一個成績也不十分突出的學生。一葦就是這樣一個學生,上課是很少很少去回答問題。我估計,他在其他老師的心目中也是印象不深刻的。
然而他來巨人有很多事情,讓我不得不去注意了。一件是新生見面會上他父親與我們講述孩子的愛好(兇殺類小說或影片,看到血特興奮),孩子抒發了自己心中既矛盾又困惑的想法,可又不希望別人去了解,去幫助。另一件事情是午休期間,他跑到廁所研究洗手間門上的鎖是怎么鎖上的?如果里面沒人從外面是否也可關上?后來被廖老師逮到狠批了一番,他留下了委屈的淚水,躲在教室的角落里一動不動,因此,他只要看見廖老師就躲。他當時很生氣,拒絕任何老師的接近,說不能取得任何人的信任。對此我跑去找金老師求助,問郭老師、問主任怎么處理,這個學生一定有什么心結,他的心里一定隱藏著許多東西,如果不打開這個心結,對他的發展是很不利的。

       我試著慢慢接近他,起初,問他到底是什么原因挨批評了,他也只是默不作聲。我讓他冷靜了一會兒。于是,他態度有了一些轉變。我抓住契機,適時的和他交談著心里話。原來,他確實是有心結的。他說他在學校沒有朋友,有次在班上搞怪,從此就貼上了“搗蛋王”的標簽,班上一出問題同學們都指著說是他弄的,而他小學的班主任卻不理解他,有時還當著全班學生挖苦他,打擊他。所以在同學面前,他覺得抬不起頭,在老師眼里他又覺得自己沒用,久而久之,他就不再說話了,也就養成了獨來獨往,不愿再和任何人交流溝通,把自己封閉了起來。

       聽了一葦的述說,我內心當時很觸動。半開玩笑地對他說:“ 你覺得我是不是也像你學校的班主任?”一葦想了想,搖了搖頭說:“你不像,如果你也是那樣的老師,我一定不告訴你這些。”……在后來的學習過程中,我發現孩子有很多閃光點,有別的孩子所沒有的一面。他的插畫幾筆就能勾成,各種姿勢和表情,還給每個小人物配了武器,武器也形狀不一。除此之外,他還喜歡寫小說,寫了有好幾本,已經送給左老師(學生特別崇拜的一個老師)審閱。

       是啊,又有誰會對別人的關心而棄之于不顧呢?一葦同學可以說是認同了巨人所有老師對他的關心,也因為大家的無微不至的關懷,才化解了他心中的堅冰,才使得他重燃學習興趣。教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時的工作中細心觀察,發現學生的錯誤,坦誠的和他交流,學生是可以接受的。

    “捧著一顆心來,不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進取,不斷創新,才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學生的創造,才能感受人生的幸福。(紅旗校區:譚淑琴)
                                                                                              

 

 

 

 
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